一年一度的职称评定工作又在刚开学最忙的九月开始了！

　　八年前，我顺利地晋升为小学高级教师（中级职称），作为小学教师来说，这也算是个不错的级别了，我们学校当时只有校长一人是中学高级教师（高级职称）。我是个很容易知足的人，曾想过就这样好好的干到退休就很欣慰了，有好多小学教师退休时还不是小学高级教师呢。

　　可是，平静的心海在二年前被投进了一颗不大不小的石子儿——教育局给学校二个高级职称的指标，中级职称满五年的人有资格申报晋级！

　　附合条件的人不少，我当然也动了心，暗自衡量一下，自己无论从政绩、业绩、教育教学能力以及群众基础等诸方面比起其他人来说都应该是最强有力的竞争者。但冷静下来想想，近二十年来上级都没有给过学校高级职称的指标，有好多老教师也盼着能晋级呢，虽然这些老教师硬指标达不到要求（比如学历就不达标），但其中有两个老主任年轻时曾当过省先进，可以走“绿色通道”的，权衡再三，我连续二年都没有申报。

　　两位老主任晋完级就光荣退休了！

　　今年，上级又给学校一个高级指标，校长告诉我：你也该报名了！

　　有三个申报者，名额却只有一个，无形中卷入了我最不喜欢的竞争圈子中，而且是平时最熟悉的共事多年的同事间的竞争。

　　没有硝烟没有火药味儿，可这些日子，我心里却极不舒服，有时还会很气恼——上级如果不给指标多好啊，就不必这样“争”啊“抢”的了，真怕伤了多年相处的和气！

　　好多同事都对我说：这个指标非你莫属，其实去年前年你就该申报了！可我心里却一直轻松不起来，这段日子，蓝月都很少来了。

　　要在全体教师面前做教师自我叙事，也就是讲一讲自己的成长之路，这对我来说并不难，一个晚上就洋洋洒洒地写就了稿子——

　　我是这样开头的：

　　“十九年，人生长河中只是短短的一瞬，但在一个人的职业生涯中，却标志着她从青年走向中年，从幼稚走向成熟。从教19年来，我最想说的是两个词——幸运和感谢！”

　　这的确是我的心里话，写述职材料的那晚，我认真地捋了捋自己的经历，想想来到学校的这些年，学校给了我一次次成长锻炼的机会，代表学校出了多节公开课，很快在年青教师中脱颖而出，让我在自己的职业生涯中尽情展示着自我，积奠着底蕴，释放着激情。真的从心里感到幸运！

　　我谈到了“三代同堂任教”的佳话（链接《长大后我就成了你》）；谈到了做大队辅导员时和学生们同台演出的快乐；谈到了召开市德育现场会时老师们无私的帮助；谈到了一次次设计大型活动时成功的喜悦……所有的这一切，我都感到自己是幸运的。

　　结尾时我这样写道：

　　“在这个大家庭里生活、成长了19年，我无怨无悔！我深深体会到，能在一个团结奋进的集体里做事创业，是非常幸运的。这个集体锻炼了我，也成就了我，我感谢学校19年来对我的培养，也感谢同仁们19年来对我的帮助和认可。

　　不知为什么，我越来越相信缘份了，我和这所学校有缘，和在座的每一位同行有缘，生命中最重要的年龄段与这个集体联系在了一起。有一天，我也会像现在的许多老教师一样准备着退休回家，那时我一定会对自己说：工作的这些年，我是快乐的！我是幸福的！！

　　谢谢大家！”

　　台下掌声如潮，我甚至看到了几位老教师在揉眼睛。（我的稿子是不是有点煽情？）

　　群众民主评议，我毫无争议地排在了第一位。

　　接下来，是教学能力评估，每人出一节课，评审小组听课打分。我用一天的时间备出一节课，自己做了简单的课件。几年没带班的我面对学生时竟然还是那样自然兴奋，孩子们也很喜欢我，一节课顺利地完成了，我看到了评委们微微地点着头。课的打分我也稳居第一。

　　再就是对工作以来政绩业绩的考评了，这一点我更是自信，厚厚的一捆荣誉证书交给了评审小组，领导们笑着对我说：呵呵，还用评吗？

　　公示结果，我以排位第一被学校报到了教育局师资科。

　　经过了由申报到胜出的过程，说不清心里的滋味儿，喜悦吗？好像不全是，感觉有点酸，有点苦，有点麻，有点痒,还有些无奈。

　　不申报吧，感觉自己挺委屈的；申报吧，又无法接受同事间的那种竞争。当公示榜上我的名字排在第一位的时候，我竟然对下面二位同事产生了同情，好像都是因为我的错才使人家排在了后面似的。当同事们笑着祝贺我并打趣让我请客的时候，我不由长叹一口气，唉！

　　职称评定，想说爱你还真是不容易啊！

　　专题：教师心语

　　文章来源：雪儿妈妈