近日有位在小学教语文的朋友托我代他写几篇教育、教学论文和个人述职报告，他说他已“够条件”申报“语文高级教师”职称了，但自己不大会“做文章”，故拜托我了云云。我有点不好意思地问他：“这样做不大好吧？”他却不以为然地笑着说：“现在申报职称的不少中小学教师，都另请人代写论文和述职报告，你这个书呆子，怎么连这个也不知道呢？”

我半信半疑地查问了几位已被评上了中、高级职称的教师朋友和熟人，对此事他们都一致“供认不讳”，且还顺便“供”出他们申报职称的所谓“三步曲”：一步是请“写作高手”代写文章；二步是请“书法高手”代抄文章和填写表册（据说字写得好也是评职称的一个重要条件）；三步是“两手都要硬”地去“打通关节”：“一手”是找报社编辑帮自己发表教育或教学论文，以作为教研的“显著成果”和申报职称的重要“资本”；“二手”是找“举足轻重”的评委，要求到时“关照关照”自己。为完成这“三步曲”，他们必须跑腿拉关系，当然还必须花去一笔可观的费用。

对此我不禁陷入了深深的困惑之中，我真的不明白被称为“人类灵魂工程师”的一些教师在什么时候也经营起这种见不得人的买卖来了！他们大多自称已“够条件”申报什么什么职称了，但连本行业的小论文也没有信心写出来，论其思想素质就更不用说了。他们的申报条件究竟“够”在哪里呢？我想他们不过是“够”在混了那么长的“教龄”罢了！试想一下，用这些“劣质教师”来教书育人，本来已误人子弟了，如果通过这种邪门歪道将他们评上“高级”、“特级”什么的，那种误人子弟的“杀伤力”岂不更令人心悸？！

当前社会上不是将“打假”的口号喊得很响亮吗？我认为不但商品要打假，各部门各单位人员，尤其是肩负培育祖国未来建设人才的教师队伍，申报职称更应“打假”，只有这样，才能不断提高他们的思想和文化素质，中国的教育才有希望。

专题：校园时代

文章来源：我也