《新京报》2007年8月30日报导说，北京市6.7万高一新生将进入高中新课程改革。有官员说，“过去的课程是盒饭，好不好吃都一样。新课程就像自助餐，各取所需。”课改中倍爱人们议论的是世界大战部分,近代以来的世界政治史部分，新教材必修课安排了两个单元：“近代西方资本主义政体的建立”和“复杂多样的当代世界”，“近代”和“当代”都有了，惟独把世界大战从必修改为选修。

　　什么是历史？历史就是以尽可能详实的资料再现过去发生的事情，以期对后来产生可以借鉴的地方。北京市这次历史教科书的改革，丧失了历史教科书对学生的教育作用。

　　众所周知，两次世界大战之后才奠定了现在这个世界的格局，可以这么说，没有这两次世界大战就没有现在的世界格局。而如果抛开了第一世界大战的背景，光向学生们讲述“五四运动”，如果抛开了第二次世界大战，光自己在那里大讲日本是怎样侵略中国，不但会让人一头雾水，还会让人觉得可笑。更为重要的是，第二次世界大战是一次正义的战争，了解二战史，才能激发人们心中的正义感，才能更为深刻地认识到正义必胜、和平难得。虽说课改只是把二战史从必修课改为选修课，但是没有考试这把尺子，会有什么的效果呢？

　　当日本把“侵略中国”说成是“进入中国”，当日本否认“南京大屠杀”、否认“慰安妇”时，我们这一代人还会义愤填膺、怒火中烧。但我不知道，若干年以后，不知道第二次世界大战为何物的人们，听到“南京大屠杀”，听到“慰安妇”时会有什么的感觉？

　　记得去年也有媒体报导说，上海市的历史教科书也做了一些改革：减少了关于战争、更朝换代和共产主义革命的内容，以及一些曾经严重影响了中国经济建设和社会秩序的重大事件，如大跃进和文革等。取而代之的是经济、技术、社会风俗和全球化等，比如J. P. 摩根、比尔.盖茨、纽约证券交易所和日本高速客车等都成了重要内容。有的人说，淡化了改朝换代、农民起义、种族纠纷和战争等课题，是因为高层不希望人民想到太多有关这方面的事情,毕竟我们国家我们这个世界还是以和平发展为主题的。

　　粉饰太平，愚民政策绝不是历史。不了解战争,就不会懂得和平；不了解历史，就谈不上发展。其实,历史教科书无论怎样改革，都不能回避任何影响了本国和世界的重大历史事件和人物，不管它（他）们是邪恶的、可爱的、暴力的还是和平的，都要一一展现给今人和后人，让人们在历史中吸取经验和教训，避免人类重蹈历史悲剧和灾难的覆辙。唯有这样，才不愧“历史”这二字。

专题：教育论坛

文章来源：有感