刚刚在苏州闭幕的中国教育学会第19次年会上，几位教师的发言给人留下深刻的印象。他们集中地表达了缓解教师心理压力的呼声。

一位小学教师说：“我现在不快乐，因为我的学生不快乐。学生说，我很累；学生说，我很闷；学生说，我不是好孩子。”

她说，她当班主任的那个班，有42个孩子。经过测试，有12个孩子有抑郁倾向，有一个孩子得了抑郁症。

一位高中老师说：“我发完言就得乘火车赶回学校去，因为晚上我还要去看晚自习。”

他说，他们那里的学生6：30上早自习，上午5节课，下午4节课，晚上6：20-10：00上晚自习。

他说，他教2个班物理，每周20节课，担任一个班主任，每周还有4个晚上值班——看晚自习。工作压力转化成心理压力，不到一年，体重下降了20斤，他感到身心疲惫！

一位中学老师说：“我要面对两个方向的压力。一个是被‘上级’评价，得到‘上级’的肯定或赏识。第二个是面对学生，要教他们如何去应对考试。”

她说了自己的苦恼与困惑。她说这种“评价”使教师被“标准化”了、“工具化了”，特别是当这种“评价”具有“功利化”倾向时。然后，作为教师，她再去“标准化”、“工具化”自己的学生。教师和学生想越出这种“评价”的“雷池”，想做一条“不吞钩的鱼”就不容易了。

她的心理压力在于，她常常认为那些“评价”条例是不尽合理的。“当然，在超越了‘地狱’的界限时，你会在另一个世界得到肯定。”她笑言。幸亏知道她很乐观，否则，还得以为她有“厌世”倾向、需要心理救治呢！

“别问我们的工资了——我们都不好意思启齿。”两位北京的普通校的小学老师说，她们是教龄十七、八年的“小学高级”职称。“全加一块儿，才两千挂点零——我们不是学校最低的，还有不到两千的；可是我们旁边的‘重点学校’、我过去的同学，挣的整整是我们的两倍！而且还不是她们学校最高的。”

这两位老师的孩子都在上中学，有一位的孩子上高三了。老人看病，孩子上学，都使她们感到窘迫和压力。“不是说教师工资不低于公务员吗？什么时候才能到位？”她们每每想起电影《人到中年》里的医生来，她们觉得自己是“人到中年”的教师——很一样的！可是那个电影是20年前的啦！

有人说：你们教师待遇不低啦！又上课又搞家教，在各种补校还赚不少的外快。我做过一次调查，“富”起来的教师有没有？一个月挣个万儿八千的，有，但是比例超不过10%，主要是一些“重点校”、毕业年级，课和中高考能挂上钩的那部分教师。就其90%多，尚远达不到公务员的平均工资水平，“薄弱校”和农村校尤甚。

了解了以上教师的心声，对我们面对的“如何缓解中小学教师心理压力”的课题是一个开始。列位校长，让我们一起来破解这一课题，希望能切实为我们的教师减负释压做一点实事。（王晋堂）

专题：教育论坛

文章来源：网络