今天到二年级２班去听英语课，还没上课，孩子们看到我来了，立刻小燕子一样从四面八方飞过来，嘴里叫着“＃＃你好！”争着扑上来让我抱；几个孩子叽叽喳喳地说“好想＃＃＃”、“最喜欢＃＃＃”，那时，心里顿时像他们的笑脸一样——开了花，所有的烦恼都烟消云散。

　　上课了，孩子们特别兴奋，时常有孩子回过头来看我。我的“同桌”是个小男孩，显然是个淘气包，片刻也不肯安静，也不按老师的要求做。同桌伙伴活动时，他跑到了另一个自己一张桌的同学那里去了。我前边的两个学生却要和我一起活动，我说“好啊”，就和这两个孩子一起活动起来，其实他们的英语交际比我强，但我还是得到了孩子的表扬。

　　我再看我的“同桌”，他在另外一个小组搅得那里的孩子也没办法学习。我于是走过去，小声附在他的耳边说：“回去吧，没人和我玩，我们两个玩好不好？”这时我感觉有人在后边按了一下我的胳膊，回头一看是刚才一起活动的男孩子，他没出声，笑嘻嘻地回他的坐位了。我的“同桌”看看我，收拾东西跟我回到了原来的坐位。我们两个一起对话起来，前边的男孩子回头对我说：“我在你胳膊上贴了一个小红星。”我扭过胳膊一看，真的，一颗小小的红星，就是孩子们上课表现好时老师奖励他们的那种。哦，他奖励我一颗小红星！我好惊喜，连忙说：“谢谢！谢谢！”。那个奖励我的孩子得意地回过头去，继续和同桌的女孩子说英语。

　　我又附在我的“同桌”耳边说：“刚才你在那边不太礼貌，现在你很好，还教会了我好几句英语，这个红星奖励你吧！”他不好意思地点了点头，我把红星从胳膊上揭下来，贴在“同桌”的额头上，又小声指着前边的同学对他说：“你要谢谢他，是他奖励我的。以后你多学点，我再来的时候多教我点好不好。”他又点点头。前边的男孩看到我的红星没有了，又在我的手背上贴了一个新的红星，还说，这节课＃＃表现好，是因为我的帮助。他的同桌小女孩也不示弱，在我的另一只手上贴了一个带着笑脸的小苹果。

　　下课了，一群孩子又来围上我，让我一个一个抱了一遍。一个坐在前排坐位上的孩子，在课堂上自由找朋友活动中，曾来找我做朋友，现在，他竟然在我的额头上贴了一颗上面印有 love 的绿色心形小贴，并告诉我“不要拿下来哦！”

　　算算这节课，我总共得了四颗红星。开心之中，孩子们的童心令我感动，他们用爱奖励了我——这是世界上最珍贵的礼品！我不由得想，我为他们做得怎样呢？我的内心有点不安，急切地感觉着，必须尽快地帮助他们的新老师提高教学能力。

选自：晓静日记

专题：教师心语