<<小英雄雨来>>想象能力训练例谈 训练想像能力在语文教学中具有特殊的意义,尤其是学生作文更需要有想像的配合,才能写得有声有色,有血有肉.对学生想像能力的训练的途径很多,可以通过"扩想","补想","假想"等方式进行.这里我想就<<小英雄雨来>>一课谈谈通过"续想"来加强对学生想像能力的培养.所谓"续想"就是对文章结尾进行接续想象.学生学完<<小英雄雨来>>一课后,教者可以提出这样的问题:当河沿上响起枪声后,村里的人们都以为雨来已经牺牲了,可是铁头突然在芦苇丛中发现雨来没有死,此时此刻,雨来的伙伴,交通员李大叔以及村里的人们会怎么想?会怎么说?心情怎样?让学生充分展开想象,把这些内容表述出来.
一,加强学生对人物之间语言的想象
铁头,三钻儿是雨来的好伙伴,见到雨来没有死时,他们会对雨来说些什么呢?一个学生是这样写的:雨来的好伙伴铁头,三钻儿最先来到河沿上,他们顺着河沿往下找,突然,铁头叫起来:"啊,雨来,雨来."三钻儿也惊喜地大声喊:"雨来没有死,雨来没有死."周围的人群也嚷开了.铁头抓住雨来的手臂向平常一样,摔了几跤,高兴的说:你真行,能逃过鬼子的枪口."雨来拍拍胸脯说:"嘿,这算啥!"说完,三人抱在一起哈哈大笑起来.显然,这个学生是加强了对铁头,三钻儿以及雨来三人之间语言的想象,给读者留下了身临其境的感觉.
二,加强学生对人物之间的动作想象
雨来对交通员李大叔有过救命之恩,那么李大叔听到雨来没有死时,会怎么样呢?有个学生是这样写的:"李大叔听到雨来没有死这激动人心的消息后,脚下像踩了风一样,跑到雨来的身边,一把抱起雨来,转了好几圈.然后在他的脸上亲了又亲,把他的头摸了又摸,最后李大叔把雨来使劲地往上抛,激动得一句话也说不出来." 这个学生加强了对李大叔的动作想象,内容显得非常的生动,形象.
<<小英雄雨来>>一课还可以加强学生对人物之间的神态,心理活动等方面的想象训练.例如,雨来的父亲在游击队里听到雨来的故事后,他心里会怎么想呢?雨来的妈妈从东村回来后,会怎么对待雨来呢?总之,要加强学生想象能力的训练,要注意激发学生的情绪,开拓他们的思路,防止瞎编乱吹,才能使学生展开想象的翅膀,在写作的天地中自由翱翔.